Izobraževalni program:
Vidni svet brezmejnih povezav

S programom, ki spremlja razstavo Likovne zbirke Skupine Telekom Slovenije, Cankarjev dom ponuja ustvarjalne oglede razstave, temelječe na umetniškem posredovanju (angl. art mediation), ki bodo otrokom in mladostnikom pomagali na pristen način ugledati, pravzaprav doživeti vizualno umetnost, razstavljena dela pa sproščujoče, igrivo, povezovalno približali, kar bo ponujalo prostor za osebni in kolektivni izraz.

K oblikovanju programa smo tudi tokrat povabili kolektiv Oloop – Tjašo Bavcon in Jasmino Ferček – ki v svoji umetniško-oblikovalski praksi uporabljata sodelovalne, soustvarjalne in posredovalne pristope.

Umetniška mediacija ali posredovanje je način približevanja umetnosti, ki otroke in mladostnike spodbuja, da razstavo ne le opazujejo, ampak jo tudi soustvarjajo. Predstavlja most med umetniškim delom in obiskovalcem, kjer umetnost postane osebna izkušnja, ne le oddaljen predmet ogleda. Otroci in mladostniki skozi mediacijo raziskujejo lastne misli, čustva in asociacije, ki jih sprožijo likovna dela, pri tem pa se vzpostavi dialog med umetnino, opazovalcem in skupino. Mediatorske aktivnosti vključujejo igro, raziskovanje in ustvarjanje, kar mlade obiskovalce spodbuja k dejavni udeležbi. Umetnost tako ni predstavljena kot nekaj, kar »moraš razumeti«, temveč kot nekaj, kar lahko doživljaš in interpretiraš po svoje. Mediacija odpira prostor za domišljijo in ustvarjalnost ter omogoča izražanje skozi besede, gib, risbo ali igro. Pri mladostnikih spodbuja kritično razmišljanje in izmenjavo različnih pogledov, kar krepi občutek skupnosti in medsebojnega spoštovanja. Ogled likovnih del tako preseže običajen obisk galerije ter se spremeni v pristno, živo in navdihujočo izkušnjo.

Ponujeni program sestavljajo štirje izobraževalni sklopi, ki se po vsebinah in ciljih razlikujejo ter so namenjeni različnim osnovnošolskim triadam oziroma srednješolcem. Učitelji lahko izbirajo glede na starost svojih učencev, lahko pa izhajajo tudi iz potreb, ki jih prepoznavajo v določenem razredu – izražanje občutkov ali čustev, večja povezanost znotraj razreda, vzpostavljanje zaupljivih odnosov med učenci, krepitev izražanja in komunikacije.

Vsak sklop vsebuje uvodni del, v katerem se obiskovalci sprostijo skozi igrive, utelešene in čuječe dejavnosti, sledi ogled razstave, po tem pa voden ustvarjalni proces, v katerem se mladi lahko osebno in kolektivno povežejo z likovnimi deli, jih ponotranjijo in izrazijo po svoje. Ob zaključku sledi pogovor o izkušnji, ko je prav vsak povabljen, da deli svoje ustvarjalno doživetje.